Методическая копилка

08.08.2016

Воспитатель МДОУ д/с №12 «Сказка» города Ставрополя Оргонова Галина Викторовна

Конспект игры — занятия по развитию связной речи.
«Что? Где? Когда?»

Тема: Времена года.

Цели: Закреплять полученные знания о временах года. Продолжать развивать связную резь детей, совершенствовать внимание и словесно-логическое мышление.

Оборудование: Волчек, конверты с играми — заданиями, магнитофон, картинки с изображениями природы в разное время года, ящик с игрушкой зайца, мяч, клиновые листочки, медали.

Ход занятия.

Организационный момент.

Воспитатель предлагает детям отгадать загадки о временах года

Снег на полях, лёд на реках, вьюга гуляет — когда это бывает? (зимой)
Тает снежок, ожил лужок, день прибывает — когда это бывает? (весной)
Солнце печёт, липа цветёт, рожь поспевает — когда это бывает? (летом)
Пусты поля, мокнет земля, дождь поливает — когда это бывает? (осенью)

-Я хочу поиграть с вами в игру «Что? Где? Когда?» И тема нашей игры «Времена года». Перед вами конверты с играми — заданиями, по середине стоит «Волчек» со стрелкой, который будет выбирать нам конверты с заданием. Ответы должны быть чёткими, громкими, выразительными. За каждый правильный ответ вы будете получать клиповый листочек. В конце занятия мы посчитаем, кто, сколько заработал листочков и у кого их больше, тот станет победителем нашей игры. Ну что, давайте начнём. Раскручиваем Волчек и стрелочка покажет, какой конверт мы сейчас откроем.

1. Игра «Почта».

Воспитатель достаёт из конверта письмо, читает его: «Здравствуйте ребята! Меня зовут Мэри. Я живу в Африке, где целый год лето. Я узнала, что в вашей стране 4 времени года и все они разные. Расскажите мне о них. Это так интересно!»

-Ребята, давайте расскажем Мэри о бременах года по плану — схеме, а я включу магнитофон и запишу ваши рассказы, и отправлю Мэри.

Дети по схеме рассказывают о временах года.

2. Игра «Поставь по порядку».

Воспитатель на доску выставляет 4 картины с изображением природы в разное время года. Вызывается ребёнок и даётся задание расставить картинки так, как следуют друг за другом времена года, объяснить, почему он так расставил картинки.

3. Игра «Что хорошего, что плохого?»

Воспитатель предлагает детям вспомнить погоду в разные времена года и объяснить, что хорошего, а затем, что хорошего в таких явлениях как: снег, дождь, солнце.

Например: дождь даёт влагу растениям, моет улицы, дома — это хорошо; но под дождём можно промокнуть и простудиться — это плохо. Снег — можно поиграть в снежки, покататься на санках, на лыжах — это хорошо, можно замёрзнуть и заболеть — это плохо. Солнце — согревает землю, можно купаться в тёплой воде, позагорать – это хорошо, солнце является причина засухи и пожаров — это плохо.

Динамическая пауза.

Воспитатель предлагает детям представить самое любимое время года — лето, и выполнять вслед за ним движения:

Вот и наступило лето (Руки вперёд, в стороны). Солнцем вся земля согрета. (Поворот вокруг своей оси). Мы на солнце загораем (Руки на затылок), Землянику собираем (Присесть). Ловко плаваем в реке (Движения пловца руками). Спим, свернувшись, в гамаке (Руки под щеку).

4. Игра «Чёрный ящик».

Выносится чёрный ящик, в нём игрушка животного (зайчик). Дети должны задавая вопросы воспитателю отгадать, что за игрушка в чёрном ящике. Например: Где живёт это животное? Это животное большое или маленькое? Чем питается? Какого цвета? и пр.

5. Игра «Большой экзамен».

-У школьников в школе экзамен, и у нас будет большой экзамен. На экзамене учитель задаёт вопросы, а ученики отвечают. А мы поиграем так: Вы встанете в кружок. Я спрошу, а вы все подумаете, как ответить. Отвечать будет тот, кому я брошу мяч.

Зима, а за нею?
Весна, а за нею?
Лето, а за ним?
Осень, а за нею?
Назовите летние месяцы.
Назовите осенние месяцы.
Назовите зимние месяцы.
Назовите весенние месяцы.
Какой большой праздник бывает в зимнее время года?
В какое время года, и в каком месяце школьники начинают учиться?
В какое время года мы поздравляем всех женщин с праздником?
В какое время года можно купаться в море?
Какое животное ложится в спячку зимой?
Какое животное меняет свою шубку зимой?
О каких временах годами сегодня разговаривали на занятии?

Итог занятия, оценка деятельности детей.

Считаются клиновые листочки, которые заработали дети. Подводится итог. Награждаются победители.